如何培養國小生的健康心理，心理學家普遍認為，兒童時期是培養健康心理的黃金時代，無論他們的表現是否讓人滿意，都要給孩子信任，以下分享如何培養國小生的健康心理。
如何培養國小生的健康心理1
一、 家庭、學校和社會應高度重視國小生心理健康教育
處在各種不健康心態下的國小生，都會產生煩燥、苦悶、傷心等心理反應，情緒波動大，對自己的健康成長帶來不利的影響，所以家庭、學校和社會應高度重視國小生的心理健康教育。
二、 物質上滿足要少，精神上的關懷要多
目前中國家庭結構的特殊性是六個大人一個小孩，獨生子女自然成為家庭中的核心。隨著經濟的發展，人們的生活水平日益提高，家庭教育存在較大的缺陷。父母給予孩子太多的物質上的滿足，而缺乏精神上的關懷，較少和孩子進行必要的交談、溝通。因此，與孩子談談心、說說話是國小生健康成長的必不要少的條件之一。
三、加強心理素質訓練，提高競爭意識和自信心
“挫折教育”就是我們針對目前孩子心理脆弱、心理素質差而提出來的。人為地讓他們多感受挫折，使其在遭受挫折時不至於茫然無措，心理失衡，減少對他們的過分呵護，讓他們正視壓力，提高心理承受能力，培養國小生不怕失敗、勇於克服困難的堅強意志和敢於拼搏的能力。
四、適時地進行心理健康諮詢
心理學表明，人有了心理負擔，只有想辦法排解出來才可以釋放內心的怨氣和煩躁，才可以減輕精神壓力，把消極情緒轉化為積極情緒。因此，適時地進行心理健康諮詢，效果明顯。
五、 發展性的評價有助於國小生的心理健康
發展性的心理評價遵循了以人為本的理念，關注國小生的.差異，反對那種將“全面發展”理解為“統一規格”、“一種模式”的錯誤觀念。
以“三百六十五行行行出狀元”的觀念指導教學工作，重在對國小生的表現進行縱向比較，淡化考試的評價功能，減輕國小生對考試失敗的恐懼，使國小生能感受到成功的希望，並積極參與到學習活動中。
在這積極、和諧、平等的評價環境裡，感受到讚賞、鼓勵、理解、關懷、獲得積極向上的情感體驗，能夠極大地促進國小生健康心理和健全人格的發展。
六、 欣賞學生之所做
賞識的本質是信任和看得起孩子。無論他們的表現是否讓人滿意，都要給孩子信任，“學生的智慧集中在他們的手指尖上。”教師要用發展的眼光看學生，寬容學生的無知與過錯，應積極鼓勵他們，讓每個學生身上的閃光點都發揚光大。
七、 用陽光雨露滋潤學生的心田
關愛學生是教師對學生的關心，理解、尊重、信任，是教師精心營造的氛圍。在看待問題上教師應該站在學生的角度，瞭解他們的心情，以寬厚平和的心態關注學生心理的成長，不要把心理問題簡單當做思想或紀律問題處理，傷害學生的自尊與自信心。
如何培養國小生的健康心理2
最近來自美、法等國的心理教育專家提出了一個全新的概念――“情緒教育”。“情緒教育”以道德觀念為基礎，引導人們理解“真愛”，學會關愛他人，讓真誠的愛在人與人之間流動。
在國外，面對學校忽視道德教育，以致大量年輕人迷失人生方向的現實，近年來越來越多的公立學校加入了推行人格教育的行列，許多學校設定了有導向性的、以“情緒教育”為核心的人格、素質教育課程。如由於美國的破碎家庭多，孩子的身心受到傷害，一些學校專門為離異家庭的子女設立課後輔導班，委婉地將這種輔導班稱為“香蕉班”或“彩虹班”。
輔導班上，老師鼓勵孩子們傾吐內心深處的隱痛，排解因父母離異帶來的精神痛苦和不良心境。然而，這樣做能否達到學校的初衷，尚不得而知。
專家說，“情緒教育”就是訓練人的本質中最深層的動機，使人的知識、品德和意志都能朝著崇高的目標發展，使人的.情感、慾望建立在美好心靈和健全人格的基礎上。愛的訓練與體察，是心情成長的營養素。在這方面，父母、老師的以身作則、言傳身教不可缺少。
在不少國家，“情緒教育”從幼兒時期就開始了。孩子在享受父母之愛的同時，就學習以愛回報父母，從小培養孝敬父母、關愛家人的品格。孩子的心情素質在愛的薰陶下逐步發展成熟。
這種人格素質在孩子成人後，運用到社會上去與其他人相處，從而建立充滿和諧與友愛的社會。這種社會就像一個大家庭那樣，使人感到幸福、愉快、輕鬆。人格培養與道德訓練，共同構成了“情緒教育”的完整內容。
如何培養國小生的健康心理3
多多鼓勵孩子，幫助他走出陰影。可能80後很多人的童年會有這樣的經歷，考試失敗了，自己也很沮喪，回家了卻受到的是父母的責罵。
內心慢慢產生陰影。對考試產生了莫名的恐懼。內心很自卑，挫敗。這是家長教育的誤區，應該多教孩子學會自我調節，不要要求過高，而教育他多從挫折中總結經驗，同時接受自我，學會自我鼓勵。比如“相信你自己某天一定能成功”“你很優秀”等等這種教孩子想象的話來增強自我信念。
教孩子放開胸懷，笑對經歷。積極傳授生活的正能量能使他面對一切困擾時淡定。不心慌。教孩子多做實事，與人為善，學習一門興趣，音樂或是繪畫，學會用阿Q精神法讓自己堅強，化悲觀為樂觀，當孩子憂鬱的`時候，你可以教他冥想。打坐時想一想過去的開心或難以忘懷的風景。
教孩子學會分享快樂，走出孤獨。小孩子其實也害怕形單影隻。尤其是中學時期是敏感期，很害怕受到同伴們的排擠。可以多帶小孩和朋友的小孩一起出去郊遊，玩耍，讓他們更早的融入到集體活動中去。
疏通孩子的消極情緒。當小孩子發脾氣的時候你更多的是引導而不能壓制，要理解他為什麼會產生一些恐懼，憤怒，傷心等這些心情症。最好的方式是讓他們學會通過語言來表達，比如“我很不快樂”“我很氣憤”“你很壞”等，學會傾訴。不要讓孩子哭泣。哭泣會讓內心的壓抑更強烈。還有一種就是轉移注意力，比如用球去逗逗她，破涕為笑。
家長要學會傾聽。第四點中就提到過孩子發洩的方式之一：傾訴。那家長就要做到學會傾聽了，有些父母為了讓自己有威嚴，喜歡言語上壓制自己的小孩，最後小孩都不敢和父母說話了，和父母之間產生代溝。這種家庭氛圍是不可取的。家長與小孩之間要像朋友一樣輕鬆愉快的溝通和相互傾聽。
