中外心理學家研究證明，人從童年時期學外語，能收到事半功倍的效果。因為人在這個時期，大腦語言中樞敏感，記憶力和模仿力都強、所以，家長適時地輔導孩子學外語是有益的。
家長就要讓孩子們有一定的耐性，家長就應該更要有一定耐性，不能會是三天打魚，兩天晒網的。在開始的時候孩子們的積極性都很高，但父母指導跟不上，內容一多，小孩子就不愛學了，容易前功盡棄。這時，家長必須具有一定的外語水平（不一定高），多讓孩子複習，多聽、多說、多練習；每天保證一定的時間，內容不一定多，但鞏固時間要多。如每天上幼兒園前要說Goodbye，放學回來見到父母時要說HelloDaddy，HelloMumy．等，以形成習慣。
家長們也要選擇在生活中最常見的的那些單詞和句子來教給孩子們。在許多的課本上系統性鬥都很強，但要是孩子不是上了一些正規系統的英語課，而是提高孩子學習英語興趣，給孩子提供入門知識。因此，家長只能參照其作為輔導材料。可以多選擇自然、社會方面孩子熟悉的事物，讓孩子學習掌握。例如說出汽車、電車等交通工具，西紅柿、土豆等蔬菜，蘋果、梨等水果，貓、狗、老虎等動物，父親、母親等親友的名稱，等等。讓孩子學習1到10這些數字，可以讓孩子用英語說出。可以讓孩子學習我叫什麼名字、我幾歲了、哪天生日等個人知識和問好、對不起、謝謝、請、再見等日常用語。
怎樣輔導孩子學習外語呢?
第一，家長教孩子學習外語一定要讓孩子弄清語言環境，家長可以通過電檢視象、圖片輔助講解，說明某句話是在什麼情況下講的，然後讓孩子反覆聽，聽會了再說。
第二，家長教孩子外語，最好先從生活用語教起這樣可以使孩子經常練習，易於掌握，容易產生學習的興趣。
第三，要創造外語環境，孩一子喜歡生動活潑的學習形式，如果總是要求孩子一本正經地學外語，效果往往不太理想。家長可以有意識地用講外語故事，做外語遊戲、放外語錄音、用外語對話等方式，造成大量耳濡目染的機會，培養孩子的語感。
第四，要使孩子處理好學習外語和學習漢語的關係，實踐證明，孩一漢語學得好，學外語才有紮實的基礎，外語學習又可以促進漢語學習，家長要教存孩子正確處理好兩者的關係。
