鼓勵是教育孩子的好方法，但是隻有尺度適當，才能達到預期的效果。
誇張的鼓勵使孩子難以達到目標。孩子有一次課表現得好，父母便因此鼓勵孩子“你真棒，下次咱也能考一百分。”這種不切實際的鼓勵讓孩子不知所措，使孩子感到身負巨大的責任，以致不能承受，更不會感到被讚揚後的喜悅和動力。如果家長平淡地說“今天學的單詞你一定忘不了。我聽老師說你在課堂上就把他們消滅了。”孩子聽了一定非常高興。
讚揚細節是真實的鼓勵。一些父母為了激起孩子的學習興趣，當著孩子的面說“我兒子英語進步多了，上課表現很棒”孩子聽了很得意，但回到課堂上發現自己仍然不能回答老師的問題，心中會倍感挫折。如果父母能從細節上的變化入手對孩子進行鼓勵，效果就會好很多。父母發現孩子正哼唱一首英文兒歌，可以誇獎他唱得好聽，誇獎他記得快，無形中，孩子就從父母那裡得到了正面的肯定。
口頭語起不到鼓勵的效果。一些父母不管孩子是否做了應當受到表揚的事，都會隨口說一句“好孩子”、“你真棒”，久而久之成了習慣。孩子不清楚為什麼受到了表揚，就很難產生愉悅或被認可的快樂情緒。
所以說﹐鼓勵是一劑良藥，對症下藥，用量合適才會產生好的效果.
