國小教育心理學，國小心理健康教育是幫助學生在學習生活中品嚐解決困難的快樂，調整學習心態，提高學習興趣與自信心，國小的孩子要好好培養，下面分享國小教育心理學。
國小教育心理學1
國小教育心理學是國小兒教育學和國小心理學基礎上形成的一門學科。它主要研究國小生學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動、促進國小生學習與身心的健康發展。
國小教育心理學是國小兒教育學和國小心理學基礎上形成的`一門學科。它主要研究國小生學習的規律與特徵以及教師有效開展教育教學活動、促進國小生學習與身心的健康發展。
國小教育心理學什麼是性格
一般認為、性格是表現在人對現實的態度和行為方式中比較穩定的心理特徵。由態度特徵、理智特徵、情緒特徵和意志特徵組成。
國小教育心理學 教師資格證
你說的計算機專業的教師資格證、不是教育部的教師資格證。真正想當老師、就要參加全國教師資格考試那個沒有專業的區分具體時間忘記了、每年都考的詳情在網上查查現在不是很好考了、比較嚴
國小教育心理學2
心理健康與教育
中國小心理健康教育是根據中國小生生理、心理髮展特點、運用有關心理教育方法和手段、培養學生良好的心理素質、促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動、是素質教育的重要組成部分、是落實跨世紀素質教育工程、培養跨世紀高質量人才的重要環節
心理健康教育的功能
一、促進學生身心健康和全面發展
1、開展心理健康教育、有利於促進學生身心健康
2、開展心理健康教育、有利於學生形成健全的人格
3、開展心理健康教育、有利於提高學生適應能力
二、推進學校素質教育的全面實施
1、開展心理健康教育、有利於實現教育目標
2、開展心理健康教育、有利於減輕學習負擔
3、開展心理健康教育、有利於實施創新教育
三、推動社會文明與進步
1、開展心理健康教育、有利於社會主義精神文明建設
2、開展心理健康教育、有利於社會局面的安定與和諧
心理健康教育的任務
一、面對全體學生、開展預防性和發展性的心理健康教育
二、向少數有心理困擾和心理障礙的學生、開展補救性和矯治性的心理諮詢和輔導
三、面對教師和家長開展心理健康教育工作、從而促進學生的心理健康發展
心理健康教育的基本原則有：
一 教育性的原則
教育性的原則是指教育者在進行心理健康教育的過程中、要根據具體情況、提出積極中肯的分析、始終注意培養學生的積極進取的精神、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二 全體性原則
全體性原則是指心理健康教育要面向所有學生、全體學生都是心理健康教育的物件和參與者、學校的一切教育特別是心理健康教育的設施、計劃、組織活動、都要著眼於全體學生的發展、考慮到絕大多數學生的共同需要和普遍存在的問題。
三 差異性原則
差異性原則是指心理健康教育要關注和重視學生的個別差異、根據不同學生的不同需要、開展形式多樣、針對性強的心理健康教育活動、以提高學生的心理健康水平
四 主體性原則
主體性原則是指心理健康教育要以學生為主體、所以工作要以學生為出發點、同時要使學生的主體地位得到實實在在的體現、把教師的`科學教育與指導和學生的積極主動的參與真正有機結合起來
五 整體性原則
整體性原則是指在心理健康教育過程中、教育者要運用系統論的觀點指導教育工作、注意學生活動的有機聯絡和整體性、對學生的心理問題作全面考察和系統分析、防止和克服教育工作中的片面性
六 發展性原則
發展性原則是指在心理健康教育過程中、必須以發展的觀點來對待學生、要順應學生身心發展的特點和規律、一發展為重點、促進全體學生獲得最大程度發展。
七 活動性原則
活動性原則是指心理健康教育要把學生作為活動的主體重視通過活動來促進學生的發展
八 保密性原則
保密性原則是指在心理健康教育過程中、教育者有責任對學生的個人情況以及談話內容等予以保密、學生的名譽和隱私權應受到道義上的維護和法律上的保護。
編輯本段充分認識加強中國小心理健康教育的重要性
中國小心理健康教育是根據中國小生生理、心理髮展特點、運用有關教育方法和手段、培養學生良好的心理素質、促進學生身心全面和諧發展和素質全面提高的教育活動
中國小心理健康教育是素質教育的重要組成部分；
中國小心理健康教育是實施《面向21世紀教育振興行動計劃》、落實《跨世紀素質教育工程》、培養跨世紀高質量人才的重要環節。
心理健康教育的實施途徑
全面滲透在學校教育的全過程中。包括學科教學、各項教育活動、班主任工作等。
一方面與原有思想品德課、思想政治課及青春期教育等相關教學內容有機結合進行；一方面可利用活動課、班團隊活動、舉辦心理健康教育的專題講座。
開展心理諮詢和心理輔導。
建立學校和家庭心理健康教育溝通的渠道、優化家庭教育環境。
心理健康教育的師資隊伍和條件保障
搞好師資隊伍的建設、提高廣大教師的心理健康水平、是保障心理健康教育正常、健康開展的重要條件。而教師心理健康水平提高的重要途徑就是——培訓。通過培訓、一方面取得證書、另一方面還要有從事專職心理諮詢（輔導）教師資格認證。否則、專業知識和實際能力達不到要求的、絕不能隨意安排做專職心理諮詢教師。
心理健康教育的組織領導：由省、自治區、直轄市教育行政部門德育處或基（普）教處負責中國小心理健康教育工作。時間從2000年秋季開學起、大中城市有條件的中國小要逐步開展心理健康教育。小城鎮及農村的中國小也要從實際出發、逐步創造條件開展心理健康教育。
國小教育心理學3
上國小的孩子應該怎麼教育
1、培養孩子的興趣愛好
現如今能夠有一技之長的孩子會更受到歡迎、良好的興趣愛好對於孩子的健康成長還有一生的發展都有重要的影響和意義。
再者孩子的興趣和愛好可以開發他們的智力、產生正能量、培養他們的觀察力、行動力、思維力、注意力等。滿足孩子的精神需求、培養孩子的意志力、讓孩子通過自己的努力能夠選擇正確的道路並一路前行。
2、教育孩子有正確的三觀
對於上國小的孩子、家長要教育孩子有正確的人生觀、思想觀和學習觀、良好的道德品質是孩子在人生道路上不斷前行的重要導向。
還有就是家長在教育孩子要以鼓勵和表揚為主、在孩子做出正確選擇的時候、可以適當地對孩子進行鼓勵。但在孩子犯錯誤的時候、也應該正確地指出並加以改正。
因為國小階段是形成正確三觀的重要時期、要引起家長和教師的高度重視。
3、教會孩子與人融洽相處
和他人融洽相處者的內心世界較為光明美好。父母不妨帶上國小的孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業和社會地位的人、讓他們學會和不同型別的人融洽相處。
當然、孩子首先得學會跟父母和兄弟姐妹融洽相處、跟親戚朋友融洽相處。此外、家長自己應與他人相處融洽、做到熱情真誠待人、不勢利卑下、不在背後隨意議論別人、給孩子樹立一個好榜樣。
4、擁有適度的自信
擁有自信與快樂性格的形成息息相關。對剛上國小的.孩子來說、家長務必發現其長處發揚光大、並審時度勢地多作表揚和鼓勵、再者來自家長和親友的正面肯定無疑有助於孩子克服自卑、樹立自信。
5、尊重並相信
國小生可能都有自己的隱私、這些都很正常、家長們一定要懂得尊重自己的孩子、這樣孩子也能尊重你、孩子在上國小的時期正是青春期的時候、會產生叛逆的心理、家長們一定要給自己的孩子足夠的空間、要學會尊重並相信上國小的孩子、儘量避免正面的衝突。
