孩子被孤立了怎麼辦孩子被孤立該不該轉學（早教）

在學校的時候難免會出現孩子被孤立的情況，當家長的知道後當然是心急如焚，孩子在學校被孤立的應該怎麼疏導才好呢？

孩子被孤立了怎麼辦

1、傾聽和接納。發現孩子有被群體孤立的傾向，家長應先傾聽孩子的苦惱，並支援他，幫助他解決這個困境。

2、幫助孩子分析原因和進行自我調整。家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。

3、父母直接干預，幫助孩子重回集體。父母出手干預，防止孩子的孤立長期持續下去。

4、與老師溝通。請求老師的協助，幫助孩子恢復自信。

孩子被孤立該不該轉學

不管是在上國小，還是國中，高中的時候，我們可能都會遇到過這樣的情況，就是在班級裡面有同學被孤立。遇到這種情況的話，很多的人第一想法就是轉學，不和他們做同學就好了。但是這種辦法往往是治標不治本的，首先要做到的是解決問題而不是逃避問題。因為逃避是解決不了問題的，只會讓自己更加難過。

一：面對現狀。

如果遇到被別人孤立的情況就選擇轉學的話，那永遠都解決不了問題，去到另一個學校肯定還會出現這種情況，總不能一直轉學。就像是一個不會游泳的人給他換一個游泳池照樣不會游泳是一樣的，所以說逃避不能解決問題，自己一定要迎難而上，解決問題才是最重要的。

二：找到問題所在。

每個人的性格都會有所不同，如果一個人孤立你，可能是別人的問題，但是能夠讓全班孤立你，那就可能是你自己的問題，首先要學會先從自身找問題，為什麼不孤立別人，只孤立你呢。這其中肯定是有原因的，找到原因之後就能夠解決問題了。如果是自己的問題那麼就需要自己做出改變，如果是別人的問題，那可以找家長或者是老師協調一下。

三：和同學和諧相處。

很多的同學被孤立的原因都是性格太內向了，不和同學玩耍說話，或者是做事情都是獨來獨往的。我們都處在這個社會中，學校就是一個小的社會，也要有自己的交際能力和朋友，如果自己適應不了這個氛圍的話，可能就會被孤立了。

總之，不管是遇到什麼事情都不應該逃避，因為逃避是解決不了問題的。辦法都是人想出來的，只要自己找到問題的源頭，解決掉就可以了。

孩子被孤立家長應該怎麼做

第1步傾聽和接納

胡嘉認為，一旦發現孩子有被群體孤立的傾向，家長應先傾聽孩子的苦惱並告訴他，自己認同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。與此同時，家長還應該告訴孩子，很多人都會面臨這個問題，這是成長過程中必經的歷練，不一定是壞事情，而且你會站在他身邊，支援他，幫助他解決這個困境。

第2步幫助孩子分析原因和進行自我調整

接下來，家長還需要進一步瞭解情況，和孩子一起分析他被孤立的原因，並和孩子一起商量解決問題的方案。根據胡嘉的經驗，很多孩子在這個時候往往不願意父母直接干預。如果是這樣，父母不要直接去找老師或者找其他孩子的家長，而應該先分析孩子被孤立的原因，然後幫助孩子自己做一些行為上的調整。如果孩子被孤立，是因為特立獨行的個性或者過人的智力，那麼可以讓他適當低調一點。如果孩子被孤立，是因為某些不好的行為習慣，比如說不講衛生，可以幫助孩子改正；如果孩子被孤立，是因為膽小，平時就要多肯定孩子，讓她變得更加自信起來。在這個過程中，父母除了給孩子建議，還必須跟蹤事情轉變的情況及結果。

第3步父母直接干預，幫助孩子重回集體

如果自我調整，依然不奏效，父母必須出手干預，不能讓對孩子的孤立長期持續下去。胡嘉認為，一個在學校被孤立的孩子，想讓她短期內和所有的孩子交朋友是不可能的，但是可以先交1-2個好朋友，孩子只要有朋友，哪怕孤立存在傷害也不會太大。如果孩子難以通過自己的努力交到朋友，家長可以瞭解一下孩子班上哪個孩子比較有影響力，然後再請求這個孩子的家長協助，兩個家庭可以組織一次爬山、逛植物園之類的戶外活動。除此之外，還可以借孩子生日之機，邀請一些孩子來參加孩子的生日PA R T Y。胡嘉特別強調，如果抱著讓孩子融入集體生活的目的，那麼最好選擇能夠讓孩子們玩HIGH的地點，並精心製造一些遊戲環節，比如說兩人三足比賽。

第4步和老師溝通

對於家長而言，如果孩子出現被孤立的情況，一定要請求老師的協助，但不能去打其他同學的小報告。在胡嘉看來，對於被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強孩子的自信心，並讓孩子更容易獲得其他同學的認可。如果是被孤立的過於出色的孩子，則應該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時讓他多做一些班級服務類的事情，比如說做值日或者給同學們管理水壺等。