一、模仿的形式
1歲以內，孩子對語言有著極強的興趣。他會聽你說話，模仿你的語言。所以，你要面對寶寶說話，讓他看到你的口型，這樣，他不僅能儘早學會說話，甚至連你說話的語氣、語速、語調都可以模仿得惟妙惟肖。
到了2歲，孩子更多的是模仿生活中的事情，比如洗臉、梳頭、推車等，有時甚至有些創造性的模仿，喜歡玩過家家類的遊戲。但是，模仿畢竟有好有壞，家長要懂得控制和規避風險。一定要把藥品、清潔用品，以及剪刀等危險品放在寶寶夠不到的地方。
3歲之內，有些動作絕對不能讓他模仿。比如開火做飯、開微波爐、用打火機、插電源等。
二、模仿的意義
對於兒童來說，如果孩子看到某一行為自己無法確定而不能完成時，兒童就不會模仿，而會苦惱和焦慮。或是兒童根本沒有發現，也不能模仿，兩歲左右最明顯。比如有些孩子模仿摔倒，再摔倒、再摔倒，每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什麼重複這樣毫無意義的舉動，就會制止兒童。而這個制止的過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發展，從而妨礙兒童智慧和認知的發展。智慧發展的阻礙必然會伴隨相應的心理問題的出現，這都是成人後大腦平庸的一個早期的現象。
模仿有利於寶寶理解他人的情感
當人們模仿他人表情的同時，理解他人的情感也就更容易了。神經生理學者發現，大腦具有使人擁有模仿能力的神經細胞--映象神經元。它不僅僅在做動作如用手抓玩具搖鼓時活躍，而且在觀察別人如何拿起搖鼓時也變得活躍。大腦會模仿該動作，同時我們會設想他人大腦中的意圖：他想拿起搖鼓晃動發出聲響。映象神經元能讓人通過模仿，推己及人從而更加體諒他人。再簡單一點說，通過對周圍人表情的模仿，寶寶學會了善解人意。
三、嬰幼兒學習從模仿開始
大一點兒的嬰兒能夠通過模仿學習三種類型的行為。其一，嬰兒能夠跟隨成人一起到處走走，到新的環境中進行探索。這個時候，嬰兒也有能力跟隨著一個移動的玩具，並自己摸索著返回。其二，嬰兒模仿已經熟悉的社會行為，如分享玩具，通過模仿能提高這類行為的發生。比如和嬰兒一起玩“平等交換”的遊戲，他隨後就會想到要把玩具送給其他人。其三，嬰兒通過觀察其他人，能夠模仿學會一些新的行為並且有自我創新。比如上面實驗中拉啞鈴的例子，嬰兒自己發明了把啞鈴放在桌上，用兩隻手拉同一端的動作。這類模仿行為對孩子的語言學習來說，是很需要的。孩子通過模仿成人的語言，並進行遷移和創新，學習新的詞彙。
為了讓孩子模仿好的榜樣，健康地成長，家長應當牢記以下守則：
第一條，適當的角色和行為示範對孩子的成長非常重要。
第二條，孩子是面鏡子，爸爸媽媽可以從孩子的身上看到自己的影子，所以在孩子面前要努力做個好榜樣。
第三條，要鼓勵孩子模仿好的行為，對孩子所模仿的不好的行為要加以制止。
第四條，對孩子在模仿過程中出現的自創動作，只要是對孩子和周圍人無害的，不必干涉。說不定，未來的發明家就在你的身邊。
如何引導不同年齡的寶寶模仿
孩子從一歲開始，就會主動地去模仿父母的動作和語言。父母從這個時候開始，就要注意自己地言行習慣，儘可以為孩子做一個好榜樣。不過也不必盡求完美，因為孩子不只是模仿你而已。
孩子會走路以後，就會經常在戶外走動，所看所聞也會豐富起來。對於好奇的人事，特別是喜歡的人，孩子都會主動去模仿，因為模仿是人類對於“喜歡”最原始的表達。這時，父母就不能用嚴厲的語言來命令孩子不要去模仿了，而是應該用商量和誘導的方式引導孩子去模仿好的方面。
愛模仿是孩子的天性，家長可以讓孩子學學和模仿汽車和特種車輛的喇叭和報警聲，各種小動物的叫聲，它們的跑、走、飛和遊的，如果孩子模仿不上來，家長可以給予正確引導。根據孩子的好奇來培養孩子的觀察力和注意力，由孩子的好動、愛模仿來培養孩子的動作協調，以及靈敏的思維力和表達能力。
寶寶凡是喜歡模仿別人怎麼辦
3-6歲是幼兒智力開發的關鍵時期，也是幼兒養成良好的行為習慣的關鍵時期。幼兒喜歡模仿，說明幼兒觀察力比較強，喜歡獲得別人的認同，但是如果寶寶事事都模仿，不喜歡自己動腦筋想問題，凡事沒有主見，確實應該引起家長的關注了。雖然說3週歲的寶寶喜歡模仿，但同時他們又具有強烈的逆反心理，不喜歡被支配，總是追求獨立自主，喜歡自我支配，按照自己的意願辦事。
模仿是兒童對自己身體行為上的一種確認，就好像兒童可以停在某一種系列的動作中，然後將此動作重複出來，最終形成自己的能力，這也是寶寶學習的過程。這一過程對寶寶的成長至關重要，寶寶就是通過不斷的模仿學習，來認識這個世界，並最終融入這個世界。
