2歲半～3歲的寶寶
這一階段的孩子非常迷人，他多數時間很溫順、樂於助人、感情豐富，不過他受到阻撓的時候仍會大發脾氣。
雖然孩子想要獨立的慾望在持續快速發展，不再時時刻刻需要你的關注，但他目前仍沒有安全意識，還是很需要大人隨時看護。他非常喜歡外出，待在外面的時間更久，活動範圍更廣，也非常喜歡有其他父母和孩子的陪伴。
孩子在情感上仍非常依賴你，並且會開始嫉妒自己的兄弟姐妹。他現在能熟練地吃東西，遊戲時間也較長。不過有時候，想轉移他的注意力非常困難，你可能辛苦安排了一個活動，結果他只玩了幾分鐘就突然失去興致，你只能草草收場。
孩子2歲半～2歲9個月時
語言發展
孩子現在能聽懂更復雜的句子，他不僅知道幾乎所有常見物品的名稱與表示動作的詞語，還能理解一些常見的形容詞，如厚薄、高矮，也開始理解介詞，如果有人告訴他某物在另一個物品“裡面”或“上面”，他會看向正確的位置。他理解語言不再依賴語境線索的提示，如不再需要看到爸爸從圖書館借的書，才知道他和爸爸要去圖書館。
但孩子現在從一個句子裡接收的資訊量仍限於兩個關鍵詞，例如，如果你要他同時拿一個杯子和一個勺子，他可能只帶回杯子或勺子，因為他只接收到關鍵詞“拿”和其中一個物品的名稱。
孩子現在理解別人知道什麼和不知道什麼的能力有重大提升，這非常有助於他與家人之外的人進行交流。例如，他很清楚送牛奶的人知道他喜歡牛奶和橙汁；也瞭解郵遞員知道他常會收到祖母寄來的明信片。但郵遞員不知道送牛奶的人知道的資訊，反之亦然。
孩子現在說的話不再像電報一樣僅有關鍵詞，也能以有趣的新方式運用語言。他會開始以充滿想象力的方式說話，例如，自己編一些小故事，“火車從隧道出來……爬上坡……然後掉下來了”。他開始會說出並描述自己塗寫的東西是什麼，例如，看起來像一團線的東西其實是火車軌道。他也能夠說出自己完整的名字，並能正確回答
“你是男孩還是女孩”這類問題，如果孩子的對話夥伴不瞭解他說的話，他不僅可以重複自己說過的話，也能夠改變說法來幫助對方理解自己的意思。
許多孩子在這個年齡段結束前會開始問“為什麼”，他們很快就意識到這個小小的問句有強大的力量，可獲取資訊並讓對話持續進行，因此他們使用這個問句的頻率會大幅增加。
整體發展
孩子現在不僅能兩腳一起跳，也能從樓梯最低那階跳下，他可以更容易地踩三輪車，較有力地踢球，也能配合音樂節奏踏步前進，他覺得這樣非常有趣。
孩子逐漸增強的手眼協調與手部控制能力，使他的探索型與操作型遊戲都有相當程度的發展。他可以配對三角形和正方形等幾何形狀，也可以把紙對摺。他能辨認圖片中的小細節，並喜歡指給感興趣的大人看。
孩子現在能自己做很多事，他可以同時使用勺子和叉子，也能穿脫簡單的衣物，他只需要少許幫忙，就能自己解開或扣上釦子。他會模仿一長串大人的動作，而且通常能做對。例如，他可能假裝倒了一杯茶，加入牛奶與糖，然後攪拌。在這時期結束前，他偶爾會開始參與跟其他孩子的遊戲，例如，踢球或追逐。
注意力
孩子的注意力發展相較於上一個時期沒有重大變化。他仍經常專注於自己所選的物品或活動，這時他完全無法傾聽大人說話。在一些情況下，他或許可以把注意焦點從自己正在做的事轉移到傾聽大人說話，再回到原本的焦點，但如果他在聚精會神的情況下就做不到這一點。他現在一次仍只能專注於一件事情。
孩子仍非常容易分心，即使他停下手邊的事聽你說話，如果有其他事發生，如突然有噪聲或有人進入房間，他也會馬上停止聽你說話。如果需要跟他談一些與他當下興趣焦點無關的事情，你必須謹慎挑選時間，在改變活動前先給孩子預警，例如，告訴他：“我們等一下要去接湯姆放學。”等他的注意力集中在你身上後再開口說話。如果你必須給他指示，請在事情即將發生之前再告訴他，如在你把外套遞給他的時候再說：“穿上外套吧！”
聽力
你的孩子在安靜的環境下不會有傾聽問題。但與大人相比，孩子在嘈雜的環境中傾聽會困難許多，所以如果孩子在嘈雜的環境中迴應得沒那麼好，請不要太在意。
