在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班數學教案 篇1
設計意圖:
在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請小朋友欣賞,孩子們在欣賞的時候,突然發現王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應該是笑的’‘對,要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時大家的話題轉移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當然每一個人都會有很多的表情,於是我們便產生了有關表情的活動。
第一環節:情景匯入,激發幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發幼兒活動的興趣。
第二環節:師生互動說說表情。感知開心、生氣、傷心的`心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現了層次的遞進性。
第三環節:選擇表情,鼓勵開心。以開火車的遊戲離開活動室,鼓勵孩子做一個開心寶寶,起到了昇華的作用。
活動名稱:心情火車
活動目標:在說說、玩玩的遊戲中,繼續體驗開心、生氣和傷心的心情。
活動準備:小朋友表情照片若干
小火車
活動過程:
1、邊念兒歌邊開火車入場,引發幼兒的興趣。
2、認識心情火車。
3、讓幼兒數數有幾節車廂。
1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。
2、第一次交流,說說自己的表情,並說出原因。
3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?
4、第二次分享交流:
(1)你找到了誰的照片?
(2)他(她)的表情怎樣?
(3)猜猜為什麼會這樣?
5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。
請你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場。
幼兒園中班數學教案 篇2
籌備質料：
1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子裡）。
2、形式分列卡三張：紙製卡片，繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。
3、牙籤若干
直接目標：實驗用三種差異種類的食物按必然數量舉辦有紀律地分列。
間接目標：
1、調查本領的造就
2、邏輯思維本領的造就
3、遷移本領的造就
勾當提示：
1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。
2、出示形式卡第一張，請幼兒答覆：“箭頭暗示什麼？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）
3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續反覆分列三組，西席用牙籤將形式圖分別為三小節（牙籤放在棗與糖之間）。
4、請幼兒調查並引導幼兒接頭：
他們被分成了幾組？
每組有哪三種食物？
每組中誰在前？誰在後？誰在中間？
三組分列完全溝通嗎？
5、請幼兒隨著老師將形式分列卡的'內容點讀兩遍，留意每讀完一小節後要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。
6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應，並按原有紀律繼承分列。
7、分列完畢，老師與幼兒一起點讀並確認分列功效，如發明錯誤要實時調解。
8、別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導幼兒獨立完成操縱。
9、教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。
錯誤訂正：
1、形式分列卡及暗示分列偏向的箭頭。
2、西席的引導及輔佐。
延伸變革：
1、進修將物體按組內數量遞增的紀律反覆分列。
2、進修將物體按組內數量遞減的紀律反覆分列。
3、進修將一個物體按數量遞增、另一個物體按數量遞減的紀律同時分列。
幼兒園中班數學教案 篇3
活動目標：讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。
活動準備：圖形寶寶圖片、背景圖、固體膠、紙、環境佈置
活動重點：複習鞏固對幾何圖形的認識
活動難點：運用幾何圖形進行拼搭創造
活動流程：引出課題 遊戲鞏固 活動延伸
(一)、引出課題
1、分別出示4種圖形，提問：“你們知道它們是誰?”
2、它們長得怎麼樣?
(二)、遊戲鞏固
1、遊戲：捉迷藏
a、 師出示背景圖，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
b、請幼兒分別找出各種圖形，並說出有幾個?
2、遊戲：小小郵遞員
a、 圖形寶寶請幼兒為小動物送餅乾，並說明要求。
b、幼兒送餅乾。
c、 師作一定的評價。
d、幼兒吃餅乾(幼兒自由選擇餅乾)
提問：你吃了什麼形狀的餅乾?
3、遊戲：拼圖
a、 圖形國王裝修皇宮，想請幼兒拼畫。
b、幼兒發揮想象，自由拼圖。
c、 請幼兒介紹自己的.作品。
(三)、活動延伸
將剩下的圖形投放到區角活動中。
幼兒園中班數學教案 篇4
活動目標：
1複習整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
2初步學會合理安排時間的技能;
3激發上國小的願望，培養珍惜時間的情感。
活動準備：
課件;作業紙若干;蠟筆若干;寫有算式題的鉛筆盒及衣服、串珠人手一份;寫有時間的篩子。
活動過程：
一複習整點、半點;感知一分鐘，樹立時間觀念;
1複習整點、半點。
謎語引出主題。
孩子們，王老師今天帶來一個小工具和你們一起遊戲，想知道是什麼嗎?那你們就來猜一猜：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。這是什麼?對了，是鐘錶。
看錶認時間——十點、十點半、兩點。知道分針走一圈，時針走一格是一小時。
你們都認識它?那你們會看錶嗎?現在鐘面上是幾點?(十點)你是怎麼看出來的?對分針指在12上，時針指在10上就是十點整。那這又是幾點?(十點半)你是怎麼看出來的?隊，分針指在6上，時針指在10和11的中間就是十點半。在考考你們，幾點?(兩點)分針現在在几上(12)看它繞著錶盤跑到哪兒?(12)它跑了……(一圈)時針從2走到幾?分針走一圈是多長時間?(一小時)對，分針走一圈，時針走一格就是一小時過去了。
2感知一分鐘，樹立時間觀念。
秒針走一圈是一分鐘;一分鐘可以做哪些事?
那鐘面上除了分針和時針，還有誰再跑?(秒針)對，最細最常跑得最快的就是……(秒針)，那秒針走一圈是多長時間?(一分鐘)。一分鐘是長還是短?
體驗一分鐘並討論
一分鐘到底是長還是短，現在讓我們先來感受一下。當小鈴敲響時，說明一分鐘開始了，我們一邊看著秒針跑一圈一邊想想，一分鐘可以做哪些事情，當小鈴再響的時候，說明一分鐘過去了。你們再把自己的感受告訴大家。預備，(叮)開始!——(叮)停。一分鐘時間到，你覺得一分鐘是長還是短?一分鐘你能做哪些事?小朋友說一分鐘可以做這麼多事，王老師還知道一分鐘打字員能打500個字、國小生能跳繩280下，一分鐘小朋友可以完成三件任務，最厲害的是消防員叔叔，能在一分鐘裡連線上水管並爬上五樓撲滅大火，看一分鐘多麼重要，我們的'生活就是這樣一分鐘一分鐘度過的。
3一分鐘任務遊戲，培養珍惜時間的情感。
通過一分鐘任務遊戲知道抓緊時間認真做事的道理;
對了，王老師今天也帶來的二個小任務，看你們能不能在一分鐘完成。想不想試試?好，仔細聽好：第一，把衣服疊整齊放在兩邊的桌子上;第二，根據鉛筆盒上算式的得數，從小筐裡拿出和的數相等數量的蠟筆放進鉛筆盒裡。
幼兒園中班數學教案 篇5
活動目標
1、瞭解生活中雙數的存在及雙數在生活中的應用。
2、說出成雙成對的物品，體驗遊戲的快樂。
活動準備
4件衣服，每件衣服有4粒能系的扣子。
活動過程
一、瞭解雙數的另一種表達方法。
教師伸出雙手。教師提問：兩隻手還可以怎樣說？瞭解兩隻手還可以說成一雙手。引導幼兒理解每位小朋友都有兩隻手，還可以說每位小朋友都有一雙手。
二、尋找生活中成雙成對的物品，嘗試用1說出成雙成對的物品。
請尋找自己身上有哪些部分是成雙成對的`，生活中還有哪些物品需要成對使用。
引導幼兒用1來說己找到的物品，如一雙襪子、一對觸角、一對眼睛、一副手套，等等。
三、做遊戲“小手真能幹”，理解雙手在生活中的重要性。
將幼兒分成兩組，每組選出兩名幼兒參加係扣子比賽。兩組幼兒穿上衣服後，一組的幼兒用一隻手係扣子，另一組的幼兒用雙手係扣子，比一比哪組幼兒系得快。第一輪比賽結束後，兩組幼兒交換系釦子的方法，繼續遊戲。
引導幼兒思考，在遊戲中，哪種係扣子的方法快。並引導幼兒說說生活中哪些事情需要雙手一起做。
活動延伸
日常生活滲透在幼兒園中尋找身邊成雙成對的物品。
幼兒園中班數學教案 篇6
活動目標
1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特徵。
2.在愉悅的遊戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。
3.激發濃厚的探索興趣。
4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
活動準備
經驗準備：
1.初步瞭解生活中的基本圖形。
物質準備：
1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。
2.幾何圖形拼組成的圖畫。
3.魔術箱、魔法棒。
4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。
5.找房子操作卡。
活動過程
一、匯入部分：用遊戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。
1.遊戲：摸一摸"魔術箱"。
師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱裡藏了什麼呢?那我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。"
(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?"摸出一本正方形的積木，問："這是什麼?它的正面是什麼形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎麼知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。遊戲反覆進行。依次提問"你怎麼知道，它們是.....形的呢?"並進行總結：
圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
(3)教師：原來魔術箱裡可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國裡肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。
二、遊戲：小動物找家
1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什麼動物呀?
2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎麼了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎麼啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?"
3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：
仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"
4.提問：小動物的房子都是什麼形狀得呀?首先，小雞的房子是什麼形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什麼形狀的?幫幼兒回憶一下。
5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子後，將房子貼在對應的小動物的後面，全部找完後，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束後，請小朋友坐回原來的位置。
三、找一找，數一數。
1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，並數數每種圖形有幾個?
師："我們幫小動物們找到了自己的`房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國裡還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，並數數每種圖形有幾個?
2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。
四、操作練習。
結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師："圖形王國裡還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：
1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。
2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班數學教案 篇7
活動目標
1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關係。
2、教幼兒學習準確地運用單位量詞。
活動準備
教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程
1、集體活動
（1）目測數群，學習準確運用量詞。
出示圖一~五，“絨板上有什麼？”（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）“每樣有多少？”要求幼兒正確使用量詞。
（2）遊戲：數得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒準確地說出數量，並正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數的關係。
“誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。”請一名幼兒操作。“大家說說他是怎麼排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是幾？”“8和9哪個多？”（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的`多少。“前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。”
2、小組活動。第一組，填空格。“填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？”
第二組，印比8、9少的點子。“大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。”
第三組，看圖按標記計數。“看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。”
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形塗色。“哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。”第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
幼兒園中班數學教案 篇8
設計意圖：
排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以遊戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在遊戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。
活動目標：
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。
活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質準備：
(1)PPT(生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等);
(2)幼兒操作材料：
①穿手鍊：毛根、各種有顏色的筆套、珠子;
②裝飾腰帶：自制腰帶、各種自制的操作圖形;
③裝飾相框：自制相框、各種有顏色的工字釘;
④裝飾帽子：自制帽子、大小不同的'亮片;
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律
3.教師
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
(1)裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
(2)裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
(3)裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
(4)做手鍊：珠子和筆套串項鍊，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鍊送給小兔。
2.提操作要求
(1)用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手;
(2)小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾;
(3)如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。
