對於中國小生來講，學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞，紮實的基本功特別重要。但是，如果對孩子僅限於知識的傳遞，只讓他掌握知識，顯然是不夠的。所以尊重和充分發揮學校教育的功能，家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。
提高孩子的智力還應該從大處著眼。首先，課堂教育還是孩子學習生活的主渠道，要幫助孩子用好課堂這個主渠道。另外，家長要學會配合學校教育。在孩子接受學校教育過程中，家長儘可能幫助孩子提高學習能力。
當然，對於中國小生來講，學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞，紮實的基本功特別重要。但是，如果對孩子僅限於知識的傳遞，只讓他掌握知識，顯然是不夠的。所以尊重和充分發揮學校教育的功能，家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。
善用課堂主渠道，第一要遵循兒童受教育的規律，適齡入學，逐級升班。對大多數孩子來說，過早上學，甚至完全自己教育，追求跳級等拔苗助長的做法，是很不妥當的。現代學校教育的內容和方法有一整套完整的科學體系，為孩子的正常發展提供了基礎和前提。
第二點，要保證孩子掌握知識和技能以學校課堂為主，課外輔導和訓練為輔。學校教育的系統性保證了知識傳授的科學性，孩子可以從課堂上系統地學到各學科的基礎知識和基本技能。課外輔導、培訓都是輔助性的，不能喧賓奪主，否則，不光加重了孩子的負擔，而且會造成一系列的負面影響，至少讓孩子會厭學並輕視課堂教學，得不償失。
另外，家庭學習輔導要講究科學、適度的原則，要積極幫助孩子掌握、消化課堂所學的內容，鞏固學習效果。另一方面，發揮家長的特殊功能，全力幫助孩子從旅遊、參觀、日常生活、科學小實驗等親子互動活動中豐富知識、開拓視野，促進課堂教學效率的提高。
最後要提醒一下，學校教育是社會性行為，國家、學校對教師的資格有著嚴格的要求和認定。家長如果自己教育孩子而不讓孩子進入學校接受教育的話，那憑什麼保證自己就是一名合格的教師呢？所以，這種行為是有風險的，這是拿自己孩子的未來發展做賭注。當然，這方面有成功的個例，但是，如果失敗了呢？所以，從理論上來講這是很不適宜的。
為配合課堂教育家長應做到的幾點：
(1)遵從兒童受教育的規律，適齡入學。
(2)不盲目跟從家教風，選擇家教要符合課堂教育要求。
(3)家長應督促孩子及時複習、溫習課堂上所學的知識。
(4)學校教育是適合絕大部分孩子的科學模式，不要受個別案例影響而中止孩子的課堂教育。
