寶寶們學習樂器需要注意的一些問題

音準能力對選擇樂器很重要。有的孩子可能唱歌音準還不錯但不代表你的聽力音準就很好，這需要做個視唱練耳的檢驗。

音準不太好的孩子最好選擇鍵盤樂和彈撥樂，因為二胡、小提琴之類的絃樂器沒有固定的音高，要靠耳朵去辨別音高。音準不太好的孩子去學家長會很受累，孩子更是難以堅持下去，大部分會半途而廢。

音準好的孩子選擇的範圍要大，鍵盤樂器、絃樂和彈撥樂都可選。學樂器並不是越早越好，因為孩子太小手沒有力度，老師講的樂理知識也不懂，莫扎特式的音樂神童畢竟幾百年才出一個。一般來說，學習鋼琴最好五─六歲，除非有些孩子顯得大，個子高手腳大，長得壯實，接受能力強，有音樂天賦的可四歲半學。

孩子長得小手小的可先學電子琴，因為電子琴一觸就響，不講究手的力度，等孩子大一點照樣可以學習鋼琴而且很快就能入門。再說萬一學不下去，電子琴相對比較便宜不會造成太大的浪費。學鋼琴的人很多，而且學費也比其它門類的貴。

學習民族樂器其實是個很好的選擇，象二胡、琵琶、笛子一類的體積小，便於攜帶。二胡和小提琴對孩子的音準要求比較高，但對手的力度要求不太高，更多是手型要求，接受能力強的孩子可四歲半學，一般可五歲學，但一開始學很不好聽容易使孩子失去興趣。古箏有固定音高對孩子音準要求不是太高但對孩子手的力度和手型有要求，比較起來古箏學起來稍微容易一些，而且初學者就能彈出好聽的音會讓孩子保持興趣，女孩子學比較好。

笛子最好七八歲以後學，因為需要氣息的控制，最好是長得比較壯實、肺活量比較大的男孩學。琵琶比較重，孩子太小放在腿上太吃力，最好六歲以後學。揚琴有固定音準可四歲半學，但體積大又重不便攜帶。手風琴可以根據年齡的大小進行調換，學到一個時期就可換一個大些的，這一點比較麻煩。最好五歲以後學，男孩女孩都可學

寶寶學樂器時家長怎麼做陪練

家有快樂學樂寶寶，這是多麼快樂的生活。然而假設安排不當，這段學樂器時間將是哭聲罵聲一片，而且訓練效率不佳。怎樣才能安排好每天的學樂器呢？陪練的爸爸媽媽必須擔負的責任有哪些呢？

1、在幼兒沒有能力上課做記錄之前，可以替幼兒做好記錄，能夠將上課時教師的可以求重複說給幼兒聽。

2、爸爸媽媽可以根據幼兒的性格不同點，調動寶寶們的積極性，集中寶寶們的注意力，陪練可以具有引導性。

3、可以迅速告訴幼兒注意樂曲的各項可以求，迅速發現幼兒在訓練中的錯誤並予以糾正，儘量避免練錯，少走彎路。

4、在陪練中培養幼兒的思維能力，爸爸媽媽們不可以代替，可以引導寶寶們孩子想事情，可以告訴幼兒們應該如何想事情，而不是替幼兒想事情。

陪練中還應該注意以下問題：

調整好學樂器情緒——有一個好的學樂器情緒對於提高學習效率是非常有效的。作為陪練的父母來說，第一孩子可以有一個平穩的情緒，不可以輕易在幼兒面前表現出不耐煩、愛生氣，更不可以把工作中的其寶寶情緒帶入學樂器中來。大量的經驗告訴我們，連續一兩天停止學樂器，恢復正常學樂器時，幼兒的牴觸情緒嚴重，更容易在學樂器時情緒失控。

別錯過最佳複習時機：

很多孩子理所當然地向爸爸媽媽可以求學琴當天不學樂器，爸爸媽媽也覺得應該放鬆一下，就默許了這項可以求。

其實學琴當天安排學樂器，是非常必可以的。因為剛剛上完課，老師在課上指出的上週訓練中間出現的問題缺點，對下週訓練的可以求，對下週新課的講解和示範演奏還記憶猶新，課後馬上加快地進行溫習，可以迅速改正以前的錯誤，同時相對容易按照課本的可以求訓練以後新課。相反，假設耽誤時間長了，很多可以求都已經淡忘了，就容易練錯。

制定好每日訓練計劃：

老師制定的是每週訓練計劃，而爸爸媽媽更多地是可以制定好每日的訓練計劃。每天學樂器時都可以著眼點不同，不可以平均分配時間。每天在訓練前，爸爸媽媽應該提出今天的訓練目標，主攻哪一項，複習哪幾項。

總結：每天在訓練後，還應該總結訓練後計劃完成情況的結果，這些對幼兒都是很好的引導，幼兒們在這樣的訓練下，慢慢地學會安排學習時間。另外學樂器的前後順序也應該有所考慮，旋律好聽的，幼兒們感興趣的，應該放在後面訓練。還有，比較難、繁瑣、枯燥的就要放在前面訓練，這樣才有助於調動幼兒的注意力，在每天的學樂器時間自始至終保持高效率。